泛亚电竞学校品牌是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的,是指具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括。

　　有人说：“校园文化品牌是一个学校长期形成的特色鲜明、影响广泛的特色项目,是校园文化精神和价值的集中体现。”

　　有人说：“学校品牌是一种以育人为目的、以人为载体并需要迟效评价的品牌,也是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并为公众认可,具有特定文化底蕴和识别符号。”

　　还有人说：“学校品牌是自己对所接受教育的体验和感受,它表达了一种心理活动过程或状态。”

　　而我认为，学生就是学校最大的品牌。学生是什么样的，学校的品牌就是什么样的。

　　学生最核心的特征体现在“三性”上，下面我从“三性”教育是什么，为什么做“三性”教育，怎么做“三性”教育，这三个层面给大家做汇报：

　　“三性”教育是基于国家教育方针和主体性教育理论，以及我们学校的发展历史三结合而形成的治校基本遵循和价值取向。

　　从学术严谨的这个角度出发，我给他下了一个定义：“三性”教育就是根据社会发展和个体发展的要求，通过引导并激活受教育者内在的学习动机，创设利于互动参与和实践体验的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，使受教育者主动、自主地成为认知和实践活动主体，并培养其主动性、自主性和创造性的一种办学思想和实践活动。把它概括起来说“三性”教育就是培养主动性、自主性和创造性的三性教育。

　　“三性”教育激活的是学校里的每一个生命体，有两层含义：一个就是“我在场”，指每一个人都应当参与到一切教育教学活动中；二是“我就是我”，是指每个人都是独一无二的个体，要成为最好的自己。所以，“我在场”和“我就是我”是从个体的物质形态的存在到精神层面的存在，构成的一个完整的生命在场。

　　其三层内涵包括：有自觉自愿的意识、泛亚电竞主动自主的行为和独特创新的品格。即意识、行为、品格三层内涵，形成“我在场”“我就是我”的能量场。

　　一是学生观对应“我在场”的阐释，有三个层次的表达。第一、每个孩子都应被尊重和关爱；第二、每个孩子都应被唤醒和激活；第三、每个孩子都应成为一切教育活动的主人。

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　　二是价值观，也就是“我就是我”这个层面也有三句话来诠释。每个孩子都是独一无二的个体；每个孩子都有独特的价值和禀赋；每个孩子都要让他们成为最好的自己。

　　这个教育思想有三个观点：第一、主体性教育思想认为人的价值是教育的最高价值。第二、教育的根本目的就是要培育和完善人的主体性。第三、使教育要成为主体的内在需求，成为主体自主构建的实践活动。

　　第一、内因是事物运动的源泉和动力，推动事物运动和发展基本趋势的是内因，外因只是通过内因而起作用。第二、人的主观能动性包括了三个层次，即认识的意识层面，改造能力方面的行为，精神状态的品格这三个层次。。

　　他认为智能是一种潜能，这种潜能在一定条件下是可以实现的，而每个人身上至少有8项智能，泛亚电竞但这8项智能当中一定有一种或者是多种优势智能，所以我们的教育就是要发现能够促进和改进学生智能，激发他们的潜在智能，发挥智能优势，让他们都能够成才。

　　那么现实依据就是学校的办学历史。我们的办学理念是“以人为本、主体教育，优质服务”，但是它很长不易于记。我们发起了学校内部的讨论，就是把这三词用最简单的话来表达。

　　在翻看档案材料的时候，我发现在我们的很多活动都体现了三性，所以最后提炼成“三性”教育。因此“三性”教育是我们对办学历史的总结和提炼。

　　思想体系需要我们用行动来支撑。所以，我把“三性”教育办学思想落地规划成5个方面：“三性”课堂，“三性”课程，“三性”德育，“三性”教师专业发展和“三性”校园文化5个要素。

　　在“三性”课堂上，我们提出了这样一个概念，就是要在一个开放的环境当中，在“三性”教育思想的支撑下，以主观能动性教育为目的，通过自由表达、观点碰撞、对话探究这些主要途径来培养学生的主动自主创造。为了解决老师们如何来看待这个“三性”课堂落地，我们又探索出了“提出问题”——“发表观点”——“思维碰撞”——“实践运用”——“总结领会”5部曲的教学模型。

　　在“三性”课程的构建上，我们分为三个方面：第一个就是基于教材的基础学历课程，这是我们国家课程的教材为依据的。第二个就是以教材为基础的拓展课程。第三个就是基于项目式学习的综合课程，由我与自己、我与自然、我与社会三大主题构成。以往我们在操作的时候，就是每年用一个星期的时间开展项目式学习，现在我们把它落脚到自己的学科以及学科相通的常规主题式教学中。

　　“三性”德育是基于中小学德育指南这个国家上位政策的提出的德育的5个方面，即：理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统、生态文明和心理健康这5个方面融入我们的“三性”教育思想后提出班级小课堂、年级中课堂和学校大课堂三条路径为实施，来实现我们的“三性”德育。

　　第四个支撑就是“三性”教师专业发展，我们提出了让每个人因我而幸福的团队理念，将责任进行到底的行为准则和没有最好只有更好的标准，以思想唤醒、技术引领为两翼，以学习型组织的5项修炼为路径，构建学校教师自主发展的自我重整模式，让教师从要我发展转向我要发展。我提出了一个教师专业发展的理念，就是让每个老师被激活，我们开展让每个老师被看见的活动，然后又找到了一个路径，就把学习型组织的5项修炼形成1个闭环，先是建立共同愿景，再是团体学习，再次改善心智模式，再次改善系统思维，泛亚电竞然后实现自我超越，这样一个可以操作的路径来促进教师的专业发展。

　　第五就是“三性”校园文化方面我们借用了企业形象识别系统来打造学校的形象识别。我们有理念识别系统、视觉识别系统、行为识别系统和环境识别系统，这4个系统构建起支撑我们的校园文化，任何学习方式的改革都不能够离开一个学校的文化，教师的行为也是学校的文化，它是潜移默化的影响着每个人的行为。所以我们以和谐为价值取向，通过构建这4个系统来打造美的自然环境，以及与之相匹配的精神与行为，让书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗的生动气息与老师们对教育理想心平气和的坚守相得益彰，形成学校的文化气场。

　　总体来说，“三性”教育是一个由无数个我组成的生命体，是由每一个生命构成的关系场，更是由无数个我汇聚而成的生态链，打造出学校教育良好的生态。

　　“三性”教育办学思想是我们办学的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑构建起来的学校特色发展的思想与行动体系。他回答的是办什么样的学校和怎么办学校的问题。这是我们学校继往开来的经验总结和成果提炼，泛亚电竞是从顶层设计的视角为学校长远发展提供了蓝图，同时它也是对当前如何构建高质量的教育体系提供了基于学校发展的一个模型。