泛亚电竞10月23日，在教育、IT行业的广泛关注下，“常思将来·编程猫校园编程教育战略发布会”在重庆国际博览中心隆重召开。现场邀请众多来自互联网、IT、教育等领域的专家及从业者，大家齐聚一堂，共同见证国内少儿编程教育的先行者「编程猫」最新校园编程普惠方案发布。发布会上，编程猫创始人兼CEO李天驰结合行业前景和编程猫多年教育教研经验，为各位与会嘉宾带来精彩分享。

　　2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，逐步推广编程教育、建设人工智能学科、发展校园编程。

　　编程教育已在全社会掀起火热浪潮。据《2017-2023年中国少儿编程市场分析预测研究报告》数据显示，当前中国大陆少儿编程渗透率为0.96%，预计每人每年在编程培训领域消费为6000元，国内少儿编程市场规模有望达到百亿左右。而且随着普及率每提升1%，整体市场规模都有望扩大100亿。

　　李天驰表示：“五年来，编程教育从示范走向普及。原来编程教育更多停留在发达地区的领先学校，而今天我们认为，从2020年之后可以进一步推广和普及，把编程教育带到更多的地方去。我们希望能够完成普惠的、高质量的编程教育普及，通过这种方式培养孩子的计算思维，从而提升其利用信息化手段解决问题的能力，适应数字化、信息化未来。”

　　编程猫首席科学家秦曾昌教授指出，信息技术时代的发展基于计算思维：“提到计算思维就必须提到建构主义，因为很多研究就是在将复杂的问题拆解为清晰的数字模型。人工智能时代，很多问题是需要通过算法去拆解、去识别、去将问题抽象出来的。

　　计算思维在现代社会可以简单概括为一种通过和电脑合作来解决问题的思维模式。而简单的编程设计，本身就是目标导向、任务分解的过程，需要学生提前构思好要实现某一特定目标任务的步骤和过程。可有效锻炼孩子解决问题的能力。”

　　秦曾昌强调，未来孩子的计算思维能力非常重要：“未来的社会不仅仅是人的社会，更是人和机器共存的社会，创造力跟如何使用机器密切相关，通过编程，孩子可以将想象力变成切实的创造力。”

　　对于编程教育来说泛亚电竞，有三大核心要素决定实效——工具、课程和老师。而这其中最首要的，就是工具。谈及编程猫对于工具开发的看法，李天驰认为：“工具是编程教育区别于数学泛亚电竞、英语等传统学科教育的重要因素，我们所使用的工具决定我们的思维结构，对工具使用方式在潜移默化中塑造了人类的生活习惯和思考习惯。”

　　编程猫现已自主开发出系列工具矩阵。面向幼儿园阶段3到6岁的孩子及小初高学段6到16岁的学生，编程猫专门开发出一系列适合中国学生的编程教育工具，包括2D源码编辑器Kitten、海龟编辑器Turtle、启蒙编程App、移动编程工具Nemo等。

　　“我们要让学术、学校、老师成为编程教研的主导者。”李天驰谈到：“以往的课程开发过于依赖于个人经验主义，缺乏科学论证和一线工作者的实践，甚至没有经过学生的反馈，学术严重缺席。编程猫致力于打造业内良性闭环、构建完整的产业生态，让学术成为整个编程教育内容和课程的引导者。”

　　对于支持校园编程的发展，编程猫公立教育中心的孙伟显得格外有信心、有底气：“2017年7月8日，是一个里程碑式的起点，国务院明确指出要发展校园编程。但经过了几年的发展，校园编程教育领域仍然存在很多问题——市场普及率低、缺乏标准化课程体系、评价体系不完善等等。但对于这些问题，我们相信自己有实力解决，能让校园编程教育发展得更好。一是因为编程猫2019年就已经打磨出幼儿园、中小学编程教育系列课程，可以满足各阶段学生的需求；二是一年培训接近三万名老师，有足够的经验和课程培训提及能辅助教师更好地开展教学；三是我们为编程教育自主研发了很多工具，可以基于大数据平台、软硬件设施等服务师生，满足不同场景及学习需求。”

　　李天驰谈到，编程猫即将与中国科协联合推出「编程老师能力等级认证体系」。未来将会有更多高校参与到与编程猫的合作课程当中，共建人工智能编程教育。在承担教育部十三五相关课题研究的基础上，未来编程猫将开展十四五中小学阶段人工智能编程课程开发等课题研究，这些都体现了编程猫从全域夯实课程和内容的学术化的决心和坚持。李天驰认为，“我们需要用国产自研技术，帮助更多孩子享受编程带来的发展红利。”

　　2020年，编程猫与清华大学联合起草《青少年编程能力等级》团体标准，从专业、科学的角度，将学术印证在每一步实践中。这一等级评定把语文考试规则引入编程考试。例如，在编程时，学生可以用‘我和我的家乡’进行创造，获得更广的创作空间，能够发挥自我创造能力，而不仅仅把编程考级等同于算法，等同于数学基础的评定。