泛亚电竞“减负令”作为教育部颁布的行政命令，规范的是学校行为，比如要求学校限制学生的在校时间，减少家庭作业，规定学校不得强迫学生参加补习等等。这或许会导致原来的校内竞争变成校外竞争。

　　减负只减了学校负担，却增加了孩子和家长的负担。只要高考的指挥棒不变、升学的杠杆不动，减负就很难实现。

　　“不能输在起跑线上”的提法，公然把中国式教育比喻为一场竞赛。对大多数人来说，终点是高考的“独木桥”，为竞赛热身也逐渐从中学延伸至小学，甚至学前幼教

　　据媒体报道，不久前，成都一所小学部分家长要求学校为6年级学生再多加一些补习时间，为此，学生家长自愿向学校交了400元的补课费。“补课费”交了不到一个星期，学校宣布不补课并退回家长们的400元钱。此后，数十名家长联名要求恢复补课。当不补课的消息传来，学生失望，家长急哭。

　　在教育部刚刚完成对“减负十条”征询意见的背景下，家长、学生却如此强烈地主动要求补课，这是否会令制定减负政策的专家学者大跌眼镜？上述事件同时也在网上引发热议。多数人认为，它反映出了中国的学生、家长在复杂语境下的生存焦虑。

　　“减负”是为了减少孩子的学习负担，然而从“减负十条”目前遇到的反响看，似乎最反对减负的正是家长。

　　上文所说成都小学取消放学后的集体补课，之所以会学生失望、家长急哭，主要原因是他们担心那些家庭经济条件好的同学在取消集体补课后，会考虑请家教，或在校外培训班补课，“他们每天都在不断进步。我们没补课的，可能就会落后”。

　　“不能输在起步线上”的口号，多年来激励着一代又一代的家长，但这个口号同时也带来巨大的困扰。一位母亲对《中国科学报》记者说：“十多年了，这个说法一直让我揪心，其实我很想让北北多一点时间玩，但一想到这个说法，就又咬牙给他报个培训班。他累我也累。”如今，北北的母亲总算轻松了，今年北北从名校高中毕业后，已经去国外留学了。而4岁的敏敏一家，则刚刚忙碌起来。

　　这个周末，记者见到敏敏一家的时候，他们刚刚从英语课上回来。每个周末为了送敏敏上课，一家三口都要出动，两个小时的英语课要付400元学费泛亚电竞，一年就是1万多元。敏敏母亲对《中国科学报》记者说：“上这个课，肯定在人力物力上都要投入很多，但都说不能让孩子输在起步线上，我也输不起。”

　　很多专家、学者表示，中国的教育压力已经拓展到学前儿童，其实有些家长在胎教阶段，就已经开始考虑起跑线的问题了。

　　“减负十条”要求各地严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。有评论者认为，“减负十条”中很多类似规定的方向和出发点是对的，有很大的进步意义。但问题是从应试教育一路走来的“顽固”家长们会不会接受这种方式？

　　其实“减负”提法，在我国已经有半个多世纪了，早在1955年7月，教育部就发出新中国第一个“减负令”《关于减轻中小学生过重负担的指示》；1988年5月，国家教委发布规定“减轻小学生课业负担”；2000年2月，教育部发布紧急通知，要求“切实把小学生过重课业负担减下来”；2010年，教育规划纲要把“减负”上升为国家战略。

　　然而，半个多世纪过去了，各地的“减负令”多达上百项，可是学生的负担却越来越沉重。

　　“不能输在起跑线上”的提法，明确地把中国教育比喻为一场竞赛。对大多数人来说，终点是高考的“独木桥”，为竞赛热身也逐渐从中学，延伸至小学，甚至学前。

　　在“减负十条”的背景下，很多学校取消了校内补习。那些挥泪作别补习班的家长们，对“给孩子多一点成长空间”的善意，并不领情，在他们看来小升初的成绩比“成长空间”更为实惠，毕竟孩子最终要对垒高考。

　　面对新近的“减负十条”，很多家长担忧，孩子现在轻松了，到了升初中的时候怎么办？一些家长根据之前的实际经验判断：减负的结果是换汤不换药。减负喊了这么多年，孩子一个班也没少学。目前中国的教育体制决定了在升学的各个阶段，都得拿考试成绩说话。因此，终点不变的条件下，只在起跑线上喊“减负”，谁又真的敢放慢脚步呢？

　　很多一线教师对减负十条的疑问也主要在这个层面上，当高考的指挥棒依然牢牢掌握着孩子的命运时，减负似乎真的成了空谈。

　　在长春东北师大附中教师蒋礼看来，“从小学到高考，这是一个连续性非常强的教育过程，小学减负了，中学课程仍然不变，家长怎么能让孩子放下负担？”

　　因此，不促进义务教育学校均衡发展，不推进中高考制度改革，学生还是会“每分必究”，负担仍然减不下来。

　　在“减负十条”的背景下，也有一些观察者提出了小学生校外负担的问题。一位评论者表示：“在升学体系和评价体系不变的前提下，单纯地减负，更大的可能是导致校内减负校外增负。”

　　记者每天路过的一所小学门口这段时间忽然热闹了起来，各路口都多了几个人“把守”，他们提着“某某学校”字样的口袋向路人分发广告。这个某某学校是附近一家校外培训机构，在小学校门口新增了一个招生点。

　　从现场的热闹场面看，“校内减负校外增负”不仅是一个“更大的可能”，而几乎就是现实。“取消补课”的后果，只是催生了一个更红火的“补课培训市场”，对于家长而言，从学校补课转向市场化补课，不仅意味着要承担更高的成本，也意味着更多的麻烦泛亚电竞。

　　在这种现实面前，经济条件差的家庭就更多一层忧虑。“校外增负”靠的是父母的经济能力，于是有人担心“国家教育资源投入的减少，必然使大量的家长和学生不得不求助于校外辅导，负担不减反增泛亚电竞，更加会因为家庭经济条件的差异而造成教育的不公平。”

　　根据中国青少年研究中心家庭教育研究所的一项调查显示，我国城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女总支出的76.1%，占家庭总支出的35.1%，占家庭总收入的30.1%。据媒体报道，北京初中生“一对一”教学的价码已经飙升至每小时250元，这样的价格是普通工薪家庭难以承担的。

　　从公共基础教育资源投入看，目前，无论与发达国家还是发展中国家相比，我国的投入都处于比较低的水平。本来就资源稀缺，还存在配置不均衡的问题，城乡之间、区域之间差距越来越大。

　　对此，东北师范大学教授杨卓说：“在目前教育资源分配不均衡情况下，减负不可能一蹴而就。”

　　“出台减负令的初衷无疑是好的，也符合教育的规律，但是仅仅减负而不从根本上改革我们的教育体系，减负就很难有效果，甚至可能起到反作用。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，在回答如何才能让“负”真正“减”下来的问题时，他认为“教育改革必须触及核心问题”，具体包括几个重要内容：推进义务教育均衡、改革中高考制度、建立多元评价体系。也就是说，减负要从“终点”做起。