泛亚电竞少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步。可见,加强青少年思想教育、促进青少年健康成长意义重大,他们不仅是构建和谐社会的重要组成部分,也是将来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。长期以来,在教育局党委、市关工委的指导下,东方市八所中学围绕立德树人这一根本任务,始终坚守“润物有情,泽德无疆”的育人情怀,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,坚持实施文化浸润、心灵润泽、课程润育、多维共润的教育策略,夯实工作基础,突出品牌亮点,取得了显著成效。学校先后获得全国中小学体育示范学校、海南省中小学德育工作先进集体、海南省未成年道德讲坛基地、海南省文明校园、海南省美育示范学校等荣誉称号泛亚电竞。
“以文化人”是教育的一种境界,学校文化是一种无形而有力的教育力量。在学生的成长教育上,八中一方面着力挖掘传统文化和校史内蕴,完善制度文化,另一方面更加重视积淀精神文化,不断提升师生的思想境界。
创建书香校园。书籍是人类共同的精神财富,是人类进步的阶梯,是开启智慧的钥匙。八中力求通过一系列书香教育活动,让图书馆、班级书柜成为师生驻足的地方,让阅读活动成为师生增智启慧的重要平台,让师生在浓郁的书香氛围中迸发蓬勃的生命力和创造力。
打造班级文化。围绕年级教育主题和年级实际,八中在教室、楼道、校园里制作主题教育的宣传栏或标志性的文化符号,并围绕学校校训、学校精神、班级公约、班级目标等开展系列文化活动,营造氛围,点亮心灯,浸染心灵,催人奋进。
美化校园环境。“景美则心旷,心旷则神怡,神怡则志清,志清则学佳”,校园环境是对学生进行教育的隐性课程,承载着传承文化、育德化人的使命。从2016年开始,在市教育局的支持下,八中累计投入290余万元用于校园环境改造,为学生的健康成长创造了一个良好的环境和氛围。如借力“春雷行动”,整治南区和北区两个停车场,使整个校园的车辆停放做到有序、合理、文明;借力“三创”,整治校园周边环境,让美丽、整齐、和谐随处可见,人人可创。
培育办学思想。结合学校近60年的发展特点和众多八中学子的特点特质,学校从原海南省副省长刘名启的题词“泽润东方”和学校校训“明德厚学,自强不息”等方面对学校文化建设进行思考,提出了“四有四格,泽润东方”的办学目标,高标准制作推广相关的学校文化标识和文案,使学校文化可视、可听、可触,形成了“润泽教育”的基本框架。
教育的出发点和归宿是促进人的发展,因此教育要为学生的一生发展奠基,使他们成为最好的自己。为了让学生每天进步一点点,八中结合社会主义核心价值观,以品格高尚、体格健全、志格远大、才格卓越的立格教育为培养目标,以感恩励志教育为主导,突出学生优秀核心品质的培育,引导学生实现素质的生成和转化,进而实现学生的最优成长。
打造年级管理的特色文化。年级文化催生年级管理活力。八中通过一年级规范养成教育、二年级责任感恩教育、三年级理想信念教育,让文明精神教育贯穿于整个中学各年段。
开展月主题教育活动。结合社会主义核心价值观,八中围绕“每天进步一点点”的育人目标,实施月主题教育活动,包括爱国教育、理想教育、诚信教育、生命教育、感恩教育、法制教育、禁毒教育、环保教育、青春期教育、责任教育等“十大教育”,使文明教育与养成逐步渗透到学生的教育活动之中。
开展体验式教育活动。在校内开展艺体节、各类球赛、演讲朗诵、书画摄影展、助力高考中考动员会、业余党校等学习或竞赛活动,在校外组织师生参加参观企业、徒步远足、社区服务、体验生活等社会实践活动,让精神文明浸润于学生日常学习与活动之中。
践行知行合一理念。根据学科素养和学科特点,学校强调传统文化教育和价值观教育进课堂,让师生在平等、尊重、关爱和激励中实现心灵的沟通和敞亮,从而点明文明之灯,促进学生健康阳光成长。
课程是个性的、多元发展的。法国作家罗曼·罗兰曾说:“没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。”同样,没有个性特色的课程是毫无生命力的课程,无法给予孩子们积极向上的鲜活个性。“文化与课程同行,课程与文化同在。”课程是孩子们的文化大餐,八中在开齐开足国家课程、地方课程等基础课程的基础上,还开设了独具特色的校本课程,让学生在快乐的学习中得到了个性化的发展。
八中以开发多元化智慧课程为宗旨,以微课程为实施载体,构建了泽润校本课程程体系。简单地说,该课程体系分为润品和润才两个系列。其中,润品课程以“价值观育人,树魂立根”为核,以明德厚学为基,开发系列读本,给予学生精神的引领和人格的涵养,教导学生做一名有规矩、有责任、有信心、有情怀的人。截至目前,学校已编和使用的教材有《社会主义核心价值观读本》《国旗班》《唱三歌》《二十四孝的故事》《毒品预防读本》等。润才课程主要是学科拓展,如语文拓展至书法、阅读、经典吟诵等方面,美术则拓展为陶艺、剪纸、编织等。经过不断实践总结,学校现有教材《唐诗鉴赏》《实用类文本阅读训练》《“三法”作文讲义--想法、章法、手法》《国画花鸟篇》《唐宋诗词硬笔字帖》等。此外,学校还以功能性教室为阵地,以发挥教师特长为优势,以功能性教室主题文化为引领,开发系列主题性校本课程,如以国画花鸟和书法文化为基础的《书与画》校本课程。
搞好警校共建,加强法制道德教育。八中和市公安局、片区派出所联手合作合作,确定了以法制道德教育为重点内容、以“品行后生”为重点对象的共建活动。通过聘请法制副校长、举办法制学习班、举行法制教育报告会、带领学生参观法制教育图片展等形式,加强对学生的思想道德教育,有力地促进了差生的思想转化工作,形成了校内校外紧密结合的法制道德教育网络体系。
开展军校共建活动,学习军人优良作风。学校与八所边检站结成军民共建关系,每年开展新生军训,让学生参观军营,举行国防知识讲座,引导学生学习军人严谨的生活作风、铁的纪律和坚强的意志,促进学生的健康成长。
加强家校联系,建设和谐家长学校。为充分发挥家庭教育的优势,八中推出了“大手拉小手”“小手拉大手”等系列文明月活动;通过成立家长委员会、召开家长座谈会、举行家庭教育讨论会、邀请家长参加学校重大活动、建立联系卡制度、家庭教育微课堂等方式,加强了学校、家长和学生三方的直接联系。
开展知名校友助力活动。校友的回访和助力是学校感恩教育的榜样,是“四有”品格的具体表现。八中通过开展校友回访母校活动,让很多优秀的老校友如科学家、作家、企业家、金融家等给学弟学妹们介绍自己的职业、奋斗史以及曾经的学习经验等,唤醒的不仅是情怀,更是一种斗志与激励。
立德树人是每一位教育者的责任,在育人这一伟大的工程中,只有充分发挥学校、家庭、社会的教育职能作用,构建“纵向到底,横向到面”的教育网络,才能使学校的德育工作真正取得实效。
青年兴则国家兴,青年强则国家强泛亚电竞。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。教育不是赛跑,人生更不是,教育是一种慢的艺术,关心下一代更是一项长期的工作,不可能一蹴而就。作为教育的服务者,我们只需安静守护,静待花开……
不知不觉间,我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了,他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里,我经历了许多难忘的事情:先是去国外做了博士后,回国后回到母校北京大学任教,在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下,我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师,我先后在五所高校指导了80多位博士生,其中60多位已获得博士学位,不少人已成为国内外高校的教授或院长,还有的入选了教育部长江学者,或成为省部级教学名师。作为他们的老师,我感到由衷的自豪。