泛亚电竞教育是民族振兴、社会进步的重要基石，也是培养人才、推动社会进步的重要力量。习在主持中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话，深刻阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，科学回答了建设教育强国一系列重大理论和实践问题，为我们在新时代新征程上加快推进教育现代化、建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。
习指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。”
建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。当今世界日趋激烈的综合国力竞争泛亚电竞，根本上是人才的竞争。历史与现实告诉我们，人才是实现科技创新、掌握国际竞争先机的战略性资源，而教育则是人才培养的基础，是高质量人才资源不断涌现的源泉，是强国崛起深刻而持久的力量。党的十八大以来，习在领导全党和全国人民开创中国特色社会主义新时代的伟大实践中，始终将教育工作摆在突出位置，推动我国教育事业取得举世瞩目的成就。立足新的历史方位，党的二十大报告强调“加快建设教育强国”。科技强国、人才强国、文化强国等系列强国建设的战略目标与任务，都以教育强国为引领与支撑，体现了教育强国在现代化各领域中的战略先导地位。面对世界百年未有之大变局，“坚持教育优先发展”的分量之重，具有时代的紧迫性与重要性。唯有加快教育强国建设，造就一大批拔尖创新人才、数以千万计的高级专门人才和数以亿计的高素质劳动者，方能为全面建成社会主义现代化强国提供强大的人力资源支持。
建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。教育是国之大计、党之大计。习指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”新时代教育强国建设要将培养什么人、怎样培养人、为谁培养人作为核心课题，教育强国的目的首先在于把人才培养放在中心位置，进一步将立德树人根本任务落实在教育教学全过程，站在新一轮世界性竞争的制高点上，坚守为党育人、为国育才，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才泛亚电竞，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人泛亚电竞，服务中华民族伟大复兴。教育强国的目的，还在于不断实现人民对美好生活的向往，办好人民满意的教育。中国式现代化的核心是人的现代化，人既是实践主体，也是价值主体，人既是发展的出发点，也是落脚点。教育强国建设要坚持以人民为中心发展教育，解决人民群众的急难愁盼问题，最大限度地满足人民群众对更加公平、更高质量教育的需求，坚持教育事业的公益属性，全面提高各级各类教育的质量，不断提高人民群众对教育的满意度。因此，教育强国建设关乎党的命运、国家的命运、民族的命运、人民的福祉，最终要将国家发展对人才的需要、人民群众对教育的期望、教育发展和人才成长规律有机统一起来，为实现第二个百年奋斗目标奠定坚实基础、提供有力支撑，为中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。
教育强国建设意义重大而深远，我们要深入学习贯彻落实习的重要讲话精神，大力推进教育强国建设，以五个方面的坚持回应五个关键问题：
坚持党的领导，牢牢把握教育强国建设的正确方向。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻，党对教育工作的领导得到全面加强。实践证明，坚持和加强党对教育工作的全面领导是建设教育强国的根本保证，是中国教育行稳致远的最大底气和自信根源。党的领导是把握教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本指针，唯有坚持党对教育工作的全面领导，才能确保教育强国建设方向正确与目标实现，才能坚持教育为人民服务、为中国治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。党的领导是办好人民满意教育的根本依靠，唯有加强党的全面领导，才能坚持教育以人民为中心的立场，恪守促进教育公平、提升教育质量的根本任务，促进教育发展成果更多更公平地惠及广大人民群众，满足人民群众对教育的多元需求。党的领导是推动教育因应全球技术、产业与社会变革的根本支撑，唯有在党的坚强领导下，才能深刻理解教育、科技、人才三者内在规律和发展逻辑，洞悉百年变局中的关键变量，把握全球变革的内在规律，确保教育走在时代之先，抢抓两个大局中的重大机遇，真正发挥出教育作为强国之基的时代使命。
坚持统筹“基点”和“龙头”，牢牢把握教育强国建设的重要抓手。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。党的十八大以来，以习同志为核心的党中央高度重视基础教育，不断深化教育领域综合改革，基础教育办学水平和质量不断提高。然而，我国基础教育发展不均衡不充分的问题仍然突出，中西部欠发达地区由于其经济社会发展和自然条件落后的限制，在教育经费投入、师资、课程等多个方面仍存在发展滞后的问题。建设教育强国，要正视基础教育领域突出的“卡点瓶颈”，以高质量发展为主线，加大改革力度，筑牢教育强国建设的底座。建设教育强国，龙头在高等教育。高校是教育、科技、人才强国战略的重要交汇点，是发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力的重要结合点。教育、科技、人才“三位一体”的布局为新时代加快建设中国特色世界一流大学提供战略指引，要深入把握三者辩证统一关系泛亚电竞，注重发挥高等教育在培育高素质人才、致力科技攻关、服务经济社会发展与国家创新创造中的重要作用，激发倍增效应。作为“龙头”，高校要自觉承担起历史使命，以创新作为强有力的武器，加快构建中国自主知识体系，释放基础理论研究、应用对策研究、交叉学科研究的活力，服务教育高质量发展。
坚持改革创新，牢牢把握教育强国建设的不竭动力。习强调，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平。深化教育综合改革，要坚持问题导向、目标导向和效果导向相结合。立足基本国情和教情，遵循教育规律和人才成长规律，聚焦教育事业发展存在的困难、问题、短板和痛点，勇于破除制约教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，久久为功、持续发力，努力形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制。深化教育综合改革，要更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，重构教育体系，全面提高教育治理体系和治理能力现代化。充分发挥教育评价改革的指挥棒作用，坚持以教育评价改革为牵引，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，克服唯分数、唯升学、唯文凭等顽瘴痼疾，扭转教育功利化倾向，更加系统地考察立德树人成效，促进人的全面发展。充分统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新、协调发展，通过优化招生考试、学分互认、贯通培养、资源共享等机制，破解教育体系割裂化的结构性难题，以“大教育”观念增强整个教育系统的质量，积极推动教育体系重构、教育系统再造，让各级教育、各个赛道变得完整科学、相互融通，实现不同教育类型的创新人才培养与储备优势整合，推进教育链、人才链、产业链、创新链深度衔接，形成健康的教育环境和生态。
坚持高水平教育对外开放，牢牢把握教育强国建设的重要引擎。习指出：“要完善教育对外开放战略策略，统筹做好‘引进来’和‘走出去’两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。”坚持高水平教育对外开放，积极谋求更高质量的发展，是推进教育强国建设的重要引擎。推进教育现代化，要坚持对外开放不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。党的十八大以来，习在一系列国际国内重大场合强调扩大教育对外开放，多次作出重要指示批示，为教育对外开放指明了方向、提供了根本遵循。教育对外开放，肩负着培养人才、促进交流、科技创新、服务我国社会主义现代化建设的重要使命。党的二十大报告明确提出，“扩大国际科技交流合作，加强国际化科研环境建设，形成具有全球竞争力的开放创新生态”。建设中国特色、世界一流大学和优势学科，高等教育要立足国内、放眼国际，统筹兼顾国内国际两个大局。国内要坚持扎根中国经济与社会发展需求，做好“四个服务”，深度融入中国式现代化建设和中华民族伟大复兴进程；国际要坚持高水平对外开放，推进中国高等教育的全球化发展，推进大学的对外交流与合作，对接世界前沿知识资源，面向世界、面向未来，培养走在时代前沿的拔尖创新人才，在交流互鉴同应对全球性挑战，构建人类命运共同体。教育对外开放，通过“走出去”和“引进来”相结合，促进教育资源的优化配置，更好服务人民群众日益增长的优质、多元教育需求。同世界一流资源开展高水平合作办学、积极发展出国留学教育等开放机制，将推动国际化人才培养，亦使更多全球优质教育资源为我所引、为我所用。进一步以高等教育为支点向各级各类教育延伸，促进教育系统整体对外开放，服务教育改革创新的需要，加快培养具有国际视野和全球竞争力的人才。
坚持强教必先强师，牢牢把握教育强国建设的根基。教师是立教之本、兴教之源，强师之策是筑牢教育强国建设的根基所在。习强调：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”习始终心系广大教师，在多次考察、讲话和批示中先后提出了“三个牢固树立”“四个相统一”“四有好老师”等系列要求，深刻阐明新时代教师本质、教师地位、教师素质、教师发展等问题，为教师队伍建设赋予了新时代的内涵与精神。教师队伍建设是一项系统工程，需要长远谋划、科学布局，吸引适教、乐教、善教的优秀人才成为大国良师，把握和尊重教师发展的科学规律，强化教师教育学科建设，创新教师教育的理念和人才培养方式，深化人才培养改革，把教师培养工作与乡村振兴、人才强国、创新驱动发展等国家战略部署统一起来，健全中国特色教师教育体系。面对日新月异的科技发展与日趋激烈的国际竞争，科技自主创新人才的培育需要整个教育领域的教师队伍走向创新、拥抱创新、培育创新，具备更为广博的素养储备，为未来而教。同时，科技与教育发展趋势呼唤着师范教育不断加大对科学教育、工程教育及相关专业师范生的培养力度，从源头上加强高素质专业化科学与工程教师供给，夯实拔尖创新人才的培养基础。
当前，要深入学习贯彻党的二十大精神和习在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，从宏观层面把握战略方向和发展规律，从中观层面建起“四梁八柱”、撑起目标体系，从微观层面注重远近结合、解决突出问题，清晰把握教育强国建设面临的大而不强、发展不平衡、供需错位等重点难点堵点问题，准确识变、科学应变、主动求变，打破思维惯性，突破体制机制障碍，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中更好发挥教育作用。（云南工商学院会计学院 李骅晋；云南财经大学马克思主义学院副教授 黎玲花）