泛亚电竞2021年松江一中提出了“持续用劲，打造一所现象级卓越高中”的办学愿景。所谓“现象级”高中，就是在办学过程中不机械、被动地依靠级别、名师、生源、硬件资源等传统竞争优势来实现学校的发展，而是不迷信、不盲从、不停步，不断自我加压、自我赋能，基于规则又超越规则，在办学经验和办学实力上经常被围观、被追随、被对标，是区域乃至更大范围内令同行尊重并自觉不自觉进行研究的卓越高中。

　　而在落实个性化教育问题上呈现出来的立场、态度泛亚电竞、价值和道路选择是决定一所学校能不能被界定为现象级高中的关键。

　　有学者从个性化教育的基本理念出发，在学校与学生的关系上提出要从“学校的学生”转向到“学生的学校”这一观点，我认为它深刻揭示了现象级高中的本质特征。“学校的学生”反映的是一种学校本位观，折射出的关键词是“教育”和“管理”，带有浓厚的服从的要求；而“学生的学校”反映的是一种学生本位观，折射出的关键词是“学习”和“服务”，突显出以人为本的服务的理念。身处其中的学生将更加自由、更加幸福、更加有导自己人生的发展追求。

　　要真正打造一所现象级卓越高中，我们必须坚持“学生的学校”这一基本立场，强化学校管理的价值理性，牺牲一些看起来合理且必须的结构化标准而凸显学生自主的个性化，更多观照到问题和兴趣主导的使命化学习，强调激发学生学习的潜能，而不是一味强调功利化的学科主导下的任务化学习。如此，一所现象级卓越高中也就呼之欲出了。

　　1992年，国内重要科技业者宏碁集团创办人施振荣先生为“再造宏碁”的使命提出了“微笑曲线”这一理论。他认为，企业应当主要从事产品与服务的研发和销售环节，持续不断地获取较高附加值，提高自身的综合竞争力，改善自身的生存发展境遇。事实上，在个性化教育逐渐兴盛的今天，我们也可以借鉴“微笑曲线”理论来改变学校教育的固有模式，提升现代学校的发展力。在松江区优质高中教育集群逐渐成形的大背景下，恰当地应用这一理论甚至能显著改善我们学校的生存发展境遇。

　　第一，要高度重视学校发展路径的顶层设计。学校发展路径的顶层设计决定了我们要往哪里去（使命和目标），怎样去往那里（立场和策略），监测方向是否产生漂移（评估和调整）。

　　第二，要高度重视革命性工具和技术的研发与运用。个性化教育下，我们需要尽快引入革命性的教育教学管理工具并对相关技术的介入持积极开放的态度。例如，数学分级课程的实施中，需要研制分级课程的实施纲要，需要信息技术介入过程性质量评价。

　　第三，要高度重视学校宣传、服务升级和品牌维护。中招改革、区域优质高中教育集群对高中的学校宣传意识提出了全新的要求。我们必须珍惜目前学校创设的教育教学品牌，同时基于学校的办学愿景有节奏地推出一些新的项目，通过优化方案、持续实施、迭代升级、文宣传播，形成一批新的、具有鲜明辨识度的品牌，努力演绎好、说好松江一中的品牌故事。

　　此外，学校在实施个性化教育的进程中除了要关注前面所提及的一些问题的同时，也要重视那些看起来对提升个性化教育水平贡献度不高的方面，比如面向全体学生的课堂讲授质量，围绕主题开展的集体活动实施水平。

　　人类在个性化教育的道路上探索了两千多年，个性化教育不是教育的乌托邦。个性化教育对传统以班级授课制为代表的同质化教育是一个挑战，但是，我们既不可能废除班级授课制，也不可能直接转向传统的个别化教学。这不仅因为个别化教学是一种教育成本很高的活动，更在于现代教育至少需在两个层面上进行：一是在互动层面上，不同学习者之间的互动以及与比他们知识更丰富的人（教师等） 之间的互动；二是在共同体层面上，这包括参与公共知识的社会化过程，以及认识公共知识系统形成的机制，班级成员可以通过互动达成一个学习共同体，而个别教学缺乏这种机制。因此，我们必须探求第三条道路，这条道路应该将两者的优势统合起来，以适应知识经济时代的个性化发展需求。今天我们提出这个命题，就是吹响走这个“第三条道路”的“集结号”。

　　学校于两年前提出“全面提升学生在校生活质量”的改革立意，它已经催生出学校许多新奇的变化。为什么要把“学生在校生活质量”放在如此突出的位置上？有学者认为，未来，学习将成为一种生活方式、生活体验与人生经历。人对于生活的体验和幸福的感知是一种生命性感受，教育中的人应当是鲜活的、具有生命质量和生命热度的个性化存在。基于这样一种认知，未来的教育将逐渐扭转现阶段的“教育工具化”和“工具化教育”倾向，更加关照个体的生命性感受和教育的消费性价值。如何丰富人的生活体验、提升人的生命质量和温度是未来教育变革的目的所在，也是未来终身教育的价值追求。教育过程中，每一个个体的生命都应该而且值得尊重，每一个生命个体都应当得到关注和公平学习机会，每一个生命个体都可以散发出五彩斑斓的绚丽色彩。作为一种体验方式，教育将与旅游、消费一样成为一种正常的日常生活。

　　高远的改革立意为学校即将全面展开的个性化教育实践发挥定向、领航的作用，学生的反馈和时间将为我们今天作出这个决策的合目的性泛亚电竞、合伦理性给出证明。因此，学校有信心在这一改革立意的领航下踔厉奋发、笃行不怠，为打造一所现象级卓越高中贡献智慧和力量。

　　第三，在实施个性化教育的道路上，我们不是“零起点”，更没有做“无用功”。

　　虽然个性化教育在松江一中是新近提出的想法与要求，但在实施个性化教育的道路上，我们不是“零起点”，更没有做“无用功”。“四自教育”特色是学校在这条道路上长期探索取得的最具有标志性的成果，是学校先辈们赠送给我们后人最珍贵的礼物。

　　进入新时期，我们通过跨学科综合实践课程实施、多层次课程设计、学生成长机制建设和学校文化活动的流程再造，为学生的个性化学习和成长提供了丰富的平台、资源和机会。学校是具有个性化教育的宝贵基因的，也在个性化教育上不断取得新进展、贡献新经验。新的一年，我们更是按照眼光向外、刀刃向内的思路，着手在高一年级实施数学分级课程的实验。只要我们坚持个性化教育的基本理念，勇于破除前进道路上的一些藩篱，相信这项实验一定能为学生自由、充分的发展提供强大的动力。

　　第一，注重思想融汇。目前，学校围绕打造一所现象级卓越高中的办学愿景和“双新”项目校建设的目标已经形成了比较系统的理念文化，这些理念背后都反映了学校对如何办学、如何实施教学、如何发展师生的深刻思考和期许。个性化教育理念和要求不是孤立于这些目标和文化的另类存在，而是理念相通、追求一致，具有内在同一性。我们要基于上述理念相关性，自觉对标、对表、对接，实现实施效益的最大化。

　　第二，完善制度配套。制度文化是衡量学校办学思想是否具有先进性、独特性、人文性的最显性化的表现形式。在推进个性化教育的过程中我们要高度重视制度的配套，做到有破有立，逐步完善。听证制度、答辩制度、评价制度、抢课制度、展示制度、辅导制度等都需要迅速建立或者持续完善。

　　第三，优化课程供给。经过两年多的探索，学校的各类课程供给已经呈现一些积极的现象，但是在实施过程中还是出现了一些配套不完善、衔接不紧密、问题干预不及时和实施质量不均衡等情况。必须站在个性化教育的高度上对课程供给的状况作全面的梳理和必要的调整，尤其是要突出课程价值挖掘、课程纲要编制、课程实施监控、课程评估反馈等环节的改进和提升。

　　第四，推动流程再造。考察课程和活动的实施是否体现个性化教育的理念、要求，可以有很多观察视角，但解析它的流程却是一个非常直接又有效的方法。产业界的经验表明，流程再造对于激发员工使命意识、推进技术革新，对于节约资源、实现效益最大化具有重要价值。办学也是一样，我们要善于对已经成为“常规”的实施流程通过添加、倒置、变脸等技术来彰显学校个性化教育的追求。

　　第五，加强项目引领。从矛盾论的角度看，抓住主要矛盾或者矛盾的主要方面对于推动事业发展具有重大意义。因此，我们要通过相关项目实施引发师生对于推动个性化教育价值、意义、策略的热情关注，并借助项目的成功经验形成强大的涟漪效应。分级课程、教育剧场、科创教育、体育艺术一条龙、综合实践课程、成长服务机制建设等都是学校落实个性化教育的强大引擎，必须推陈出新、常做常新，为开创个性化教育新局面发挥出排头兵、先行者的作用泛亚电竞。

　　第七，适时复盘提升。在个性化教育实施过程中，我们要善于运用复盘式研修的经验，对涉及上述内容的相关工作及时进行复盘，在复盘中总结经验、发现不足、提出改进措施，相信在一次次的复盘中，办学的利益攸关方定能形成推进个性化教育的强大共识和奋进的力量。