泛亚电竞二、教育的目标能够理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类泛亚电竞，没有止境！

　　三、教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是因为生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑能够思维，手能够操作泛亚电竞，这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。”有了主体机制才有可能成为具有实践认知水平的主体人，人类才能把自己提升为理解和改造客观世界的主体，从而把客观世界变成人类改造和理解的客体。而要理解和改造客观世界是需要有主体水平才能够的。

　　1、基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和协助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。

　　2、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和协助受教育人群具备和接来自科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

　　教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。一个人只有明白自己的责任和义务，才能有成为一个有用的人的前提，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人。这就是教育的目的。而一个人的责任和义务就是教育的主要内容。

　　教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促动人的发展，推动世界和平和人类发展。

　　3、职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源持续的技能型人才保障。促使和协助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

　　4、中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长泛亚电竞，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。