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　　由河北省图书馆和河北广播电视报联合举办的“共读好书 传递书香”活动将图书资源与广大读者联结起来，共享阅读与沟通的快乐。省图从纷繁的图书中精选出部分书单，以飨读者。如果你慨叹庸庸碌碌，不妨从中挑一本开始读起。因书籍而治愈，因阅读而欢愉！

　　什么是教育？什么是学习？什么是理想大学？单这三个问题，就既让人熟悉得触手可及，又让人陌生得不知所措。这是粗览武汉大学原校长刘道玉所著《教育问题探津》的直观感受。

　　2019年4月，曾轰动一时的“北大学子弑母案”嫌疑人吴谢宇落网，舆论关心的一个焦点是，为何一位智力超群的“学霸”会犯下如此丧尽天良的罪行，难道是吴谢宇的教育出了问题？当然，在警方对外公布调查结果之前，一切都只能是猜测。不过，这倒迫使公众开始追问何为教育的本质。

　　本书观点，教育必须以人为本，以学生为本，人是教育永恒的中心。“无论大学生或是小学生，他们的人格必须得到尊重，教师用语必须人性化，禁止使用伤害学生心灵的语言。”刘道玉借用康德关于“启蒙”的定义指出，“教育就是心智的启蒙”泛亚电竞，所谓“心智”就是心灵和智慧。智慧不同于知识，“智慧是学习的最高目的，它是隐藏在知识后面的，是通过顿悟而获得的。”

　　“学在华工，玩在武大，吃在湖医。”这是上世纪八十年代，武汉高校中流行一句口头禅。为此，有人向时任武汉大学校长刘道玉建议，要狠抓学风管理，严肃课堂纪律，可刘道玉并不以为然，他对自己治下的武大学风充满自信。从1981年到1988年任武汉大学校长期间，他身体力行地推动了一系列改革，如学分制、主辅修制、插班生制、作家班等等，引领全国风气之先。

　　理想大学的标杆是什么样的？刘道玉心目中理想大学的标杆是像美国普林斯顿大学或巴黎高等师范学校那样的纯学术圣殿，它必须坚持五种理念：人文精神至上、崇尚独立精神、保障学术自由、以学术为志业、不竭的创造之源泛亚电竞。但显然目前中国的大多数高校距离这种要求相距甚远，它们无法完全拒绝各种评比、排名和商业对学术的侵扰，许多高校教师难以坐得住“冷板凳”，表现得越来越急功近利。功利化，正是刘道玉为中国教育总结出的病根。中国要想培养出创造性人才，就必须彻底清除功利化对教育的影响，其次，还要实施真正的精英教育。

　　何谓精英教育？精英教育其实就是“天才教育”泛亚电竞，然而在过去大多数人把精英教育混同于贵族教育，不应该提倡。但放眼世界，“小而精”的教育模式早已被证明是行之有效的，是大众教育基础之上的很好的补充。只是现存的精英教育未能在教育理念上实现突破，改革的空间还很大。

　　《教育问题探津》，是作者殚精竭虑地思考中国教育改革诸多问题的集成，也从宏观微观上给每个人以脑洞大开的启迪，是一本难得的育人育才的教育手册。