泛亚电竞《说文解字》有言：教，上所施下所效；育，养子使作善也。孟子曰：得天下英才而教育之。教育之于先贤是传道、授业、解惑。

　　1900年，梁启超先生的“少年强则国强”点明了教育对于国家的意义。五四运动之后，在先进思想的不断渗透下，教育逐渐不再是富人的专享。

　　1977年冬天，全国上下570多万人参加了恢复高考之后的首次考试。“知识改变命运”的呼声一浪高过一浪......

　　当下，社会飞速进步，生活日益美好。教育已经不再是单纯的知识传递，而被赋予了新的责任。

　　时代的教育总有时代的意义。在时代教育的引导下，正思Talk第八期线下分享，将以“探索教育本质”为主题展开。

　　为保证到场各位能够聆听到更有价值、更具深度、更有代表性的观点。正思Talk提前邀请了全国各地各教育领域的专家进行了一次中外教育，社会教育和体制教育的交流碰撞。

　　在场各位专家就：教育的本质、教育的践行、教育的归属以及未来教育四个方面的问题展开了探讨。（排名不分先后）

　　作为一个传统文化及国学教育的现代实践者，任晓林书记告诉我们：人之初，性本善。天地生人之初，本是天性具足完善的，能好能坏、可善也可恶。基础都具备，重要的是看后天的教育如何去引导。

　　我们的教育要让“德”回归本位，天赋人类仁德之性能得以彰显。把人心养正，创造氛围，帮助孩子唤醒内在的生命。对一个生命个体，其最高目标是在不依“他力”的情况下，能自省、自觉、自律、自立、自强、自由、自在、大自在。成就快乐、幸福、喜悦天人和谐合一的大生命。

　　教育的本质是：正己化人、成己成人，成就仁者。使人成为人，使人类成为人类。让每个生命拥有幸福、喜悦的人生。

　　任晓林书记一直在教育一线，实践传统文化与现代教育融合的现代实践。探索幼儿养性、童蒙养正、少年养志、中年养德、老年养生系统的具有中国特色智慧的人文德育教育模式。

　　未来教育会更关注人的生命成长与超越。对于现在孩子的教育应交给谁的具体问题，教和育也要分开来看：教者长其而救其失泛亚电竞，育，养子使其作其善，发现培养孩子兴趣和专业擅长以及知识的学习交给专业教育人士，而育其人性善德父母家庭要负起责任，家庭在这方面更有优势的。

　　作为一位高等学府教育者，岳益书记坦言：教育的本质是使人获得幸福。中国改革开放40年来，教育实现了跨越性的发展泛亚电竞，也走了不少弯路。中国教育资源的相对匮乏，让中国成为世界大学的生源提供地。

　　从98年扩招开始，大学从精英教育，迈入了大众化教育。在国外，越是著名的大学，本科教育越是成功。而当下中国的本科教育还有待提升，未来要让本科回归本科，让教育转化出更高的价值。

　　关于教育的归属问题，岳益书记说：在中国，教育管理部门一度把教育办成产业，这是错误的。这种情况正在改变，回归教育以人为本的本质。

　　国家倡导的教育口号，从德、智、体全面发展，到德、智、体、美全面发展，再到德、智、体、美、劳全面发展。国家倡导方向的改变，也引导着教育方法，以及评价方法的改变。

　　未来教育要越来越公平，要开发受教育者的心智和主观能动性。教育是个良心活，是我们大家共同的责任。

　　她深知好的教育需要顺应天性，尊重个性，发展灵性。但是在体制内，个性和例外是无法满足大规模管理的。体制内的老师，需要真正以“滋润孩子成长”为使命，尽全力在孩子的自由成长和规则制度之间找出平衡。

　　由于现在国家对教育的投入还不能满足教育快速发展的需要，体制教育只是教育的基础，需要有校外教育的补充。教育是社会每一个人的责任，未来教育要开启孩子的力量和无限可能性。

　　吴和芳老师从事心理学应用领域21年，主攻情商培养、天赋探索及优势发展，致力于让孩子认识自己，了解自己的天赋优势，明晰自己的理想使命。

　　吴老师说：人的成长就像是飞机起飞，有不同的阶段：准备，滑行，加速，拉升，飞翔。我们要明确各个阶段重要的事情是什么，从而陪伴、引领孩子更健康、更自信、更自主的快乐成长。

　　教育的本质乃是塑造人的价值、提高人的素养、提升人的品味，最终丰富人生的目的性。

　　在日常工作中，吴老师接触到了很多青少年，在他们身上少了些该有的朝气，孩子们也不清晰自己的目标。如果在青少年时期就明确自己的理想使命，孩子就会更积极的与世界互动，乐于贡献自己的美好，成为更有意义的生命。

　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。孩子成长中的“育”更多的还是要由家庭和家长去参与。家长注重自身的成长，用一个积极正向的状态去影响孩子的成长。

　　未来教育：在变化速度极快，变化内容复杂的未来，教育要守住那些不变的东西，尊重规律，尊重生命。

　　身为一名90后，郭鑫悦老师在校期间就经常参与教育研究以及支教活动。她希望通过自己的努力进一步推动教育公平，提供给每个人适宜的教育。

　　教育的本质分为两方面：一是回归于人，要提高人的自我认识和社会性觉知；二是回归于生活，要让孩子在真实的生活中去解决问题，从而赋予孩子们独立思考的能力，以至于实现自我教育和自我选择。

　　从教育内容来看，学校教孩子基础的知识和规矩。而孩子的性别、情感、思维等学习，需要社会机构来进行辅助；从评价机制来看，教育需要政策引导，来实行更加多元化的评价机制。让孩子在学习、实践、反思中不断得到良性循环。

　　现在是高度信息化的时代，也是一个后养型时代。孩子既需要了解传统、亲近自然。但也需要去理解更为新鲜的事物和更为先进的知识，比如人工智能和互联网等等。

　　未来教育，要在各项机制完善的情况下，进一步开放多元主体办学，可以为更多孩子打造适宜的教育。

　　仝慧琪老师一直致力于感知统合养成教育研究。她告诉我们，感知统合是未来成长与发展的第一竞争力，能使孩子在信息接收、信息存储、信息提取方面做到流畅进行。帮助孩子认识自己，认识世界，综合能力得到提升。

　　仝慧琪老师在从业过程中，接触到了2800多个孩子，这些孩子开始都因为感统失调，在成长中遭遇各种小问题，而被老师和家长否定。

　　仝老师说：在问题孩子面前，我们确实很难做到淡定。但是每个孩子其实都有强烈的向好心理，都希望自己能够获得理解。作为教育者要学会长善救失。发现孩子身上的闪光点，帮助孩子弥补缺陷，疗愈孩子的心理创伤，让孩子的过往与未来不留隐患。

　　作为教育者要慧眼识珠，发现天赋，激发兴趣，教育的本质是充满爱意的期待与唤醒。如果每一位老师或家长能够做到让理解走在判断的前面，将会避免很多教育误区。

　　张瞭原老师一直致力于成人尤其是企业家的教育，他认为成人教育是双向的交流，是一个对另一个生命的碰撞。

　　未来国与国之间的竞争，是商业之间的竞争，商业之间的竞争准确的说是商业领袖的技能、素养与底蕴之争。从成人教育来看，教育的本质就是一个生命唤醒另外一个生命。

　　张老师曾经带自己的孩子用一个暑假的时间进行徒步，帮助孩子认识这个世界。他认为：最应该对孩子教育负责的是家长，家长也要自我学习，如何去做一个家长，如何更好的陪伴孩子的成长。

　　从事教育多年，侯老师坚信，人是教育的第一资源泛亚电竞。教育者也是学习者和践行者，教育的本质是让教育回归常识，回归到生命的原点。

　　家长总是想替孩子承担更多的责任，但是我们应该学会把成长交给孩子自己。孩子从不弱小，只是家长爱护心切，觉得孩子需要自己的庇护。

　　学校和家庭应该引导孩子读书，养成读书的习惯。孩子在书中可以获得成长的感悟，自己对自己的成长负责。未来教育是润在内心，充满活力，完善孩子的人格构建。

　　陈培营老师说，教育的本质是让人幸福。而影响孩子教育的有三个方面：家长、社会、学校。社会和学校教育我们左右不了，我们能把握的只有家庭教育。

　　家长是孩子教育的决定性要素，孩子成长中的大多数问题来源于家长。家长把孩子交给学校或者机构，只能解决孩子一部分教育，孩子的成长，真正内在的打造是要靠家长的。

　　未来教育，国家政策方面应该兼顾公平和孩子的天性。家庭方面应该尊重教育规律和孩子自然的生长。

　　身为商都网总编辑，胡靓老师说，2017年开始，商都网规划、转型、关注教育。

　　当下国家的教育资源不均衡，河南是教育贫困省，家长信息接收能力较为缺乏。关注当下教育，就是70年代人的自救和互救。

　　人是永远需要学习的，所以教育就一直被社会需要。互联网的时代，要更加凸显知识的价值。教育的本质便是知识的价值，已知的人对未知的人传播知识，创造价值。

　　孩子的教育最应该交给家长，孩子教育出现问题，对家庭的影响是最直接，最深刻的。家长应该全情参与到孩子的教育中。但是，家长只是孩子成长中的教练，要给孩子自己选择的机会和权利。

　　未来教育应该摆脱功利，让每个人明晰自己的使命泛亚电竞，释放天赋，自食其力，有尊严地活着。

　　身为一个父亲，代磊老师说，在对孩子的教育中，父母是值得我们同情、欣赏、理解和感动的。

　　教育的本质就是连接和引领。连接是孩子与教育者的连接；孩子与资源的连接；孩子与未来的连接。而引领的意思是，如果教育者是轻松、愉快、有力量的，孩子通常也会接收到较为正面的能量。

　　我们苦苦寻求事物的本质是为了找到初心，坚守使命。为了寻求教育中最朴实的声音，正思Talk项目组成员驱车两天，深入南阳大山深处，与感动中国的南阳教师张玉滚校长深谈。而后又转战到另一农村小学，与一位从教四十多年即将退休的老师交流探讨。

　　他们在艰苦环境中的大爱与坚守，令我们动容。有这样的教育者在，未来的教育一定是充满希望的。

　　教育之路漫漫，我们不能保证未来一定怎样，唯一能做的就是把握当下，不断地学习、实践、反思，尽全力为教育创造一个美好的未来！

　　在追寻使命的道路上，每一位教育者都有自己的情怀。相约3月29日，比高电影城，我们一起聆听有价值的声音！