泛亚电竞教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育。

　　孟子说：“得天下英才而教育之”，拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。

　　基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。

　　随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。

　　职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。

　　中国有句俗语：十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。

　　2018年，全国共有各级各类学校251.88万所，比上年增加5017所。全国各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加539.40万人，增长2.0%。全国各级各类学校专任教师1672.85万人，比上年增加45.96万人，增长2.8%。

　　全国各级各类学校共拥有校舍建筑面积335.73亿平方米，比上年增加1.54亿平方米，增长4.5%；全国各级各类学校教学、科研仪器设备资产总值10218.21亿元，比上年增加1027.26亿元，增长11.2%。

　　2018年，义务教育基本均衡发展进入到攻坚阶段，各级政府主体责任得到有效落实，义务教育普及与巩固水平继续保持高位，学校办学条件进一步改善，教师资源配置持续优化，城乡4差距逐步缩小，义务教育基本公共服务水平不断提高。

　　2018年，全国共有义务教育阶段学校21.38万所，比上年减少5110所；义务教育阶段招生3469.89万人，比上年增加156.11万人，增长4.7%；在校生1.50亿人，比上年增加456.08万人，增长3.1%。

　　小学招生、在校生人数继续增长，城市小学招生增长较快。2018年，全国共有普通小学16.18万所，比上年减少5198所；小学招生1867.30万人，比上年增加100.74万人，增长5.7%。其中，城市小学招生713.51万人，同比增长13.2%，农村小学招生1153.79万，同比增长1.5%。全国普通小学在校生规模继续增加，为10339.25万人，比上年增加245.56万人，增长2.4%。

　　初中招生、在校生规模持续增长，城市初中增长较快。2018全国共有初中阶段学校5.20万所，比上年增加88所。初中招生1602.59万人，比上年增加55.37万人，增长3.6%。其中，城市初中招生581.56万人，同比增长5.7%，农村初中招生1021.03万人，同比增长2.4%。初中阶段在校生4652.59万人，比上年增加210.52万人，增长4.7%。

　　受在校生规模增长影响，每十万人口中小学在校生人数比上年增加138人，为7438人；每十万人口中初中阶段在校生人数比上年增加134人，为3347人。

　　2018年，义务教育普及水平继续保持高位，小学学龄儿童净入学率达99.95%，全国及绝大多数省份男女童入学率性别差异已经消除；全国初中阶段毛入学率为100.9%，义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平。

　　全国小学毕业生升学率为99.1%，比上年提高0.3个百分点；初中毕业生升学率为95.2%，比上年提高0.3个百分点。全国九年义务教育巩固率为94.2%，比上年提高0.4个百分点，正在向优质均衡阶段迈进。

　　随着教育公平的推进，地方各级政府着力落实进城务工人员随迁子女教育政策，义务教育阶段进城务工人员随迁子女在校生人数有所增长。2018年，全国义务教育阶段进城务工人员随迁子女51424.04万人，比上年略增1.2%，占在校生总人数的比例为9.5%，比上年略减0.2个百分点；其中，在公办学校就读的比例为79.4%，比上年略减0.3个百分点。

　　分学段看，在小学就读的进城务工人员随迁子女1048.39万人，比上年增加6.21万人，其中，在公办学校就读的占78.9%；在初中就读的进城务工人员随迁子女375.65万人，比上年增加11.19万人，其中，在公办学校就读的占80.8%。

　　从区域分布看，在东部地区就读的进城务工人员随迁子女为831.52万人，占全国总数的58.4%。从来源看，进城务工人员随迁子女以省内流动为主，省内其他县迁入比例为56.8%。

　　2018年，义务教育阶段专任教师973.09万人，比上年增加23.73万人，增长2.5%；其中普通小学专任教师609.19万人，比上年增加14.70万人，初中阶段专任教师363.90万人，比上年增加9.03万人。小学生师比为17.0∶1，与上年持平；初中生师比为12.8∶1。

　　义务教育学校专任教师学历层次继续提升，农村学校提高幅度快于城市，城乡差距进一步缩小。2018年，全国小学专科及以上学历教师比例为96.5%，比上年提高1.2个百分点，农村为95.3%，城乡差距为3.5个百分点，比上年缩小1.1个百分点；全国初中本科及以上学历教师比例为86.2%，比上年提高1.6个百分点，农村为82.8%，城乡差距为9.6个百分点，比上年缩小0.8个百分点。

　　2018年，全国小学中级及以上职称教师比例为48.7%，比上年下降1.5个百分点。其中，农村小学为48.4%，城乡差距从上年的1.8的百分点缩小到0.9个百分点；全国初中中级及以上职称教师比例为60.5%，比上年下降0.7个百分点。其中，农村初中为59.3%，城乡差距从上年的4.3个百分点缩小到3.2个百分点。

　　义务教育阶段学校校均规模继续扩大，平均班额相对稳定。2018年，普通小学校均规模为639人，比上年增加35人；初中校均规模为895人，比上年增加39人。全国普通小学平均班额为38人，与上年持平，普通初中为46人，比上年减少1人。

　　义务教育阶段大班额数量大幅减少，大班额比例继续下降。2018年，普通小学大班（56～65人）16.58万个，比上年减少1.72万个，大班额比例为6.0%，比上年下降0.8个百分点；初中大班8.04万个，比上年减少1.90万个，大班额比例为8.0%，比上年下降2.5个百分点。普通小学和初中超大班(66人及以上)比例已经降到1个百分点以下，分别为0.5%和0.6%，分别比上年下降1.6个、2.5个百分点。

　　全国义务教育学校教学仪器设备配置水平继续提升，城乡差距缩小。2018年，全国小学生均仪器设备值为1558元，比上年增加153元，增长10.9%，农村小学相当于城市小学的75.8%，比上年提高4.4个百分点。全国初中生均仪器设备值为2453元，比上年增加188元，增长8.3%，农村初中相当于城市初中的76.0%，比上年提高0.8个百分点。

　　义务教育学校信息化配置水平持续提高，优质资源覆盖面逐步扩大，信息技术和教育教学的深度融合逐步加强。2018年，每百名学生拥有教学用计算机台数，小学由上年的10.5台增加到11.1台，初中由上年的14.8台增加到15.2台。

　　义务教育学校接入互联网比例较高，城乡差距较小。2018年，全国小学接入互联网的比例为97.8%，其中城市小学为98.3%，农村小学为97.7%，城乡差距不足1个百分点；全国初中接入互联网的比例为99.0%，城市初中为98.2%，农村初中为99.2%，城乡间已无差距。

　　义务教育学校建立校园网比例继续提高，城乡差距仍然较大。2018年，建立校园网学校比例，小学为67.6%，初中为77.3%，分别比上年提高3.2个和0.6个百分点。农村小学、初中建网学校比例分别为64.5%和74.4%，分别比城市学校低18个和12个百分点，城乡差距依然较大。

　　2018年中央国务院发布《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，把脉当前学前教育领域诸多“热点”“痛点”“难点”问题，精准对症下药，为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育明确了方向和路径。

　　2018年，全国共有幼儿园26.67万所，比上年增加1.17万所。学前教育入园儿童1863.91万人，比上年减少74.04万人，下降3.8%；在园儿童4656.42万人，比上年增加56.28万人，增长1.2%。其中，城市在园（班）幼儿数为1773.60万人，比上年增长3.9%；而农村在园（班）幼儿数出现小幅下降，为2882.82万人，比上年减少10.47万人，下降0.4%。

　　我国有普惠性幼儿园618.29万所，比上年增加1.83万所，增长11.1%，占幼儿园总数的68.6%，比上年提高4个百分点。农村地区普惠性幼儿园占比较高，为73.3%，比城市高15个百分点；普惠性幼儿园在园幼儿73402.23万人，比上年增加153.23万人，增长4.7%，占全国在园幼儿的比例为73.1%，比上年提高2.4个百分点。

　　2018年，全国学前三年毛入园率达81.7%，比上年提高2.1个百分点，入园难问题得到进一步缓解。小学招生中接受学前教育的比例为99.1%，比上年提高0.4个百分点。每十万人口中学前教育在园幼儿为3350人，比上年增加23人。

　　学前教育规模大幅增长的同时，教师队伍配置状况持续改善，生师比下调，教师学历层次和专业化水准有所提升。2018年，全国幼儿园专任教师258.14万人，比上年增加14.92万人，增长6.1%。生师比由上年的17.2∶1下降至16.6∶1。专科及以上学历教师比例由上年的79.1%提高到81.0%，农村幼儿园专科及以上学历教师比例为75.3%，比城市低12个百分点，差距仍然较大；学前教育专任教师接受过学前教育专业的比例为70.9% ，比上年提升1.6个百分点。

　　2018年，全国共有特殊教育学校2152所，比上年增加45所，特殊教育在校生为66.59万人，比上年增加8.71万人，增长15.1%。其中，送教上门的受益学生为11.64万人，比上年增加5.12万人，占特殊教育在校生的比例为17.5%，比上年提高6.2个百分点。

　　小学阶段特殊教育在校生总数为47.93万人，比上年增加5.67万人，增长13.4%。其中，随班就读和附设特教班在校生23.50万人，比上年增长7.1%，占小学特殊教育在校生总数的比例为49.1%，比上年下降2.9个百分点。

　　初中阶段特殊教育在校生总数为17.62万人，比上年增加2.94万人，增长20.5%。其中，随班就读和附设特教班在校生9.68万人，比上年增长14.7%；占初中特殊教育在校生总数的比例为55.0%，比上年下降2.8个百分点。

　　高中阶段特殊教育在校生总数为1.05万人，比上年增加446人，增长4.4%。

　　2018年，全国特殊教育专任教师共有5.87万人，比上年增加2677人，增长4.8%；专任教师中受过特殊教育专业培训的比例为75.7%，比上年提高2.3个百分点。

　　党的十八大明确提出基本普及高中阶段教育的任务，将大力发展高中阶段教育提到民生高度，党的十九大再次提出普及高中阶段教育，让绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。2018年，受学龄人口变化影响，高中阶段教育在校生略有下降，普及水平小幅提高，教师配置水平提高，学校办学条件得到进一步改善。

　　2018年，全国共有高中阶段8学校2.43万所，比上年减少298所；招生1349.76万人，比上年减少32.73万人，下降2.4%；在校学生3934.67万人，比上年减少36.32万人，下降0.9%。每十万人口中高中阶段教育在校生人数为2828人，比上年减少33人。泛亚电竞高中阶段毛入学率为88.8%，比上年提高0.5个百分点，表明我国目前新增劳动力绝大部分已接受过高中阶段以上教育。

　　全国普通高中1.37万所，比上年增加182所；招生792.71万人，比上年减少7.35万人，下降0.9%；在校生2375.37万人，比上年增加0.82万人，增长0.03%。

　　全国中等职业教育9共有学校1.02万所，比上年减少442所；招生557.05万人，比上年减少25.38万人，下降4.4%，占高中阶段教育招生总数的41.3%，比上年下降0.8个百分点；中等职业教育在校生1555.26万人，比上年减少37.23万人，下降2.3%，占高中阶段教育在校生总数的39.5%，比上年下降0.6个百分点。

　　2018年，全国高中阶段学校共有专任教师264.82万人，其中普通高中专任教师181.26万人，比上年增加3.86万人，增长2.2%，生师比从上年的13.4∶1下降到13.1∶1，教师数量充足程度有所提高；普通高中专任教师学历合格率（本科及以上学历教师比例）为98.4%，比上年提高0.3个百分点。

　　全国中等职业学校专任教师为83.35万人，比上年减少5677人，下降0.7%；生师比10由上年的19.6∶1下降到19.1∶1；本科及以上学历教师比例为92.1%，比上年提高0.5个百分点；“双师型”教师比例为30.6%，比上年提高0.7个百分点。

　　2018年，全国普通高中校均规模为1729人，比上年减少23人。普通高中平均班额为51人，比上年减少1人；普通高中大班8.64万个，比上年减少0.89万个，大班额比例为18.6%，比上年下降2.3个百分点。普通高中超大班为3.26万个，比上年减少1.1万个，超大班额比例为7.0%，比上年下降2.5个百分点。

　　普通高中生均校舍建筑面积为22.82平方米，比上年增加1.13平方米；生均仪器设备值达到4124元，比上年增加395元，增长10.6%；每百名学生拥有教学用计算机台数为19.20台，比上年增加1.09台；建网学校比例为88.1%，与上年略降0.3个百分点。

　　2018年，全国中等职业学校校均规模为1546人，比上年增加13人。中等职业学校生均校舍建筑面积19.40平方米，比上年增加0.75平方米；生均仪器设备值为7123元，比上年增加761元，增幅为12.0%；每百名学生拥有教学用计算机23.07台，比上年增加1.27台。

　　2018年，按照党中央和国务院“稳定规模、调整结构、促进公平、提高质量”的战略部署，我国高等教育规模稳步发展，结构逐步优化，普及程度持续提高，即将迈入普及化发展阶段，教师队伍和学校办学条件得到进一步改善。

　　2018年，全国共有高等学校2940所。其中，普通高等学校2663所（含独立学院265所），比上年增加32所。普通本科院校1245所，比上年增加2所；高职（专科）院校1418所，比上年增加30所;成人高校277所，比上年减少5所；全国共有研究生培养机构815个。

　　全国研究生招生85.80万人（其中，全日制73.93万人），比上年增加5.19万人，增长6.4%；招收博士生9.55万人，招收硕士生76.25万人。

　　国家积极发展专业学位研究生教育，加强应用型高层次人才的培养力度，优化人才培养类型结构。2018年，招收专业学位博士研究生6784人，占博士研究生招生人数的7.1%，比上年提高3.9个百分点；招收专业学位硕士研究生43.98万人，占硕士研究生招生总数的57.7%，比上年提高2.0个百分点。

　　全国普通本专科招生790.99万人，比上年增加29.50万人，增长3.9%；成人本专科招生273.31万人，比上年增加55.78万人，增长25.6%，增长幅度较大。

　　2018年，全国各类高等教育在学总规模达3833万人。高等教育毛入学率达到48.1%，比上年提高2.4个百分点，即将迈入普及化发展阶段。每十万人口中高等教育在校生人数为2658人，比上年增加82人。

　　全国在学研究生273.13万人，比上年增加9.27万人，增长3.5%。其中，在学博士生38.95万人，在学硕士生234.17万人。

　　全国普通本专科在校生2831.03万人，比上年增加77.45万人，增长2.8%；成人本专科在校生590.99万人，比上年增加46.84万人，增长8.6%。

　　2018年，全国毕业研究生60.44万人，比上年增加2.63万人，增长4.6%。其中，毕业博士生6.07万人，毕业硕士生54.36万人。

　　全国普通本专科毕业生753.31万人，比上年增加17.48万人，增长2.4%。

　　普通高校教师学位层次普遍提高，师资结构进一步优化。2018年，全国普通高等学校专任教师为167.28万人，比上年增加3.95万人，增长2.4%；普通高校生师比1117.6∶1，其中，本科院校17.4∶1，与上年持平；高职（专科）院校17.9∶1，比上年有所扩大。

　　教师学位层次构成继续提高。2018年，普通高校研究生学位教师比例为73.6%，比上年提高1.7个百分点；其中普通本科院校为83.7%，比上年提高1.7个百分点；高职（专科）院校为50.0%，比上年提高1.8个百分点。

　　高级专业技术职务教师比例略有提高。2018年，全国普通高校高级专业技术职务教师比例为43.2%，比上年提高0.4个百分点；普通本科院校为48.7%，比上年提高0.5个百分点；高职（专科）院校为30.3%，比上年提高0.2个百分点。

　　普通高校办学条件不断改善，与教育质量提升紧密相关的教学科研仪器设备、信息化设备及上网课程资源等配置水平进一步提升。

　　2018年，全国普通高校校均规模12为10605人，比上年增加175人。其中，普通本科院校为14896人，比上年增加257人；高职（专科）院校为6837人，比上年增加175人。

　　2018年，全国普通高校生均教学辅助及行政用房面积13.9平方米，比上年减少0.1平方米。其中，普通本科院校13.2平方米，比上年减少0.1平方米；高职（专科）院校15.3平方米，比上年减少0.1平方米。

　　教学科研仪器设备配置水平普遍提高。2018年，全国普通高校生均教学科研仪器设备值为1.57万元，比上年增长7.6%。其中，普通本科院校为1.83万元，比上年增长8.0%；高职（专科）院校为9875元，比上年增长6.9%。

　　2018年，全国普通高校每百名学生拥有教学用计算机26.9台，比上年略增0.2台。其中，普通本科院校26.7台，与上年持平；高职（专科）院校为27.5台，比上年增加0.7台。

　　全国有学0.84万所，在校生73.25万人，教职工1.90万人，其中，专任教师1.04万人；成人初中444所，在校生15.46万人，教职工2740人，其中，专任教师2179人。

　　全国共扫除文盲21.01万人，另有22.91万人正在参加扫盲学习。扫盲教育教职工1.26万人，其中，专任教师6363人。

　　2018年，教育部加快推进《民办教育促进法实施条例》修订工作，2019年1月2日，国务院常务会议审议并原则通过该条例。教育部加大对各地配套政策督查的力度，推进现有民办学校平稳有序分类发展。全国各级民办教育规模继续扩大，办学层次有所提升，在校生占各级教育总规模比例也进一步提高。

　　全国共有各级各类民办学校（教育机构）18.35万所，比上年增加5815所，占学校总数的比例为35.4%；招生1779.75万人，比上年增加57.89万人，增长3.4%；各级各类在校生5378.21万人，比上年增加257.74万人，增长5.0%，占在校生总数的19.5%，比上年略增0.6个百分点。

　　民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所；入园儿童997.26万人，比上年减少2.06万人，下降0.2%；在园（班）幼儿达2639.78万人，比上年增加67.44万人，增长2.6%，占全国学前教育在园（班）幼儿总数的比例达56.7%，比上年提高0.8个百分点。

　　民办普通小学6179所，比上年增加72所；招生155.31万人，比上年增加17.61万人，增长12.8%；在校生884.57万人，比上年增加70.40万人，增长8.6%，占全国小学在校生总数的比例为8.6%，比上年提高0.5个百分点。

　　民办初中5462所，比上年增加185所；招生230.47万人，比上年增加21.38万人，增长10.2%；在校生636.30万人，比上年增加58.62万人，增长10.2%，占全国初中在校生总数的比例为13.7%，比上年提高0.7个百分点。

　　民办普通高中3216所，比上年增加214所；招生116.95万人，比上年增加5.54万人，增长5.0%；在校生328.27万人，比上年增加22.01万人，增长7.2%，占全国普通高中在校生总数的比例为13.8%，比上年提高0.9个百分点。

　　民办中等职业学校1993所，比上年减少76所；招生81.23万人，比上年增加2.55万人，增长3.2%；在校生209.70万人，比上年增加12.37万人，增长6.3%，泛亚电竞占全国中职学校在校生总数的比例为17.3%，比上年提高1.5个百分点。

　　民办高校750所(含独立学院265所，成人高校1所)，比上年增加3所。普通本专科招生183.94万人，比上年增加8.57万人，增长4.9%；在校生649.60万人，比上年增加21.14万人，增长3.4%，占全国普通本专科在校生总数的22.9%，比上年略增0.1个百分点。硕士研究生招生735人，在学1490人。